Домашнее задание

ЧE TE HAДO?

Отзвенел первый школьный звонок, уже подарен первый букет учительнице, началась унылая пора уроков, школьных тетрадок и домашних заданий. А с ней и пора головной боли родителей от спрятанных от них дневников с двойками и классных собраний с выговорами учителей. Школьные проблемы способны здорово омрачить дружбу родителей с собственным ребенком.

К сожалению, избежать таких проблем практически невозможно. Зато можно сократить их количество. Каким образом? С помощью дошкольного развития малыша. Причем начинать подготовку ребенка к чудесным годам ученичества надо намного раньше. О том, когда и как лучше это делать, рассказывает практический психолог Мария Моисеечева.

ДВУСТОРОННЕЕ ДВИЖЕНИЕ ДЛЯ ТЕЛА И УМА

— Чтобы ребенок хорошо учился и комфортно чувствовал себя среди сверстников, он должен быть достаточно развит как физически, так и интеллектуально. Ошибка многих родителей в том, что они усердно стимулируют умственные способности малыша, забывая тренировать его тело. Дескать, различать буквы и цифры перед школой куда важнее, чем уметь плавать или метко кидать мяч. Некоторые особо «заботливые» мамы и бабушки порой цыкают на непоседливое дитя, пресекая его излишнюю активность. «Не маячь, не вертись, не бегай», — отчитывают они своего отпрыска с самых ранних пор. В итоге дитятко вырастает пассивным, застенчивым и скованным. И, кроме всего прочего, обретает кучу проблем с учебой уже с первых классов. Почему так? Да потому, что развитие интеллекта вашего малыша может и должно происходить в движении и игре. Умение чувствовать свое тело, управлять им, координированно, пластично двигаться помогает ребенку стать сообразительнее и внимательнее. Ведь движение – это не только удовольствие, это способ познания окружающего мира и себя. При этом следует искусно выбирать игры и упражнения, доставляющие радость ребенку, переходить от легких действий к более сложным, отмечая и поощряя удачи малыша.

ВОДА — ЭТО ДА!

С самого раннего возраста следует развивать у ребенка пространственное мышление. Оно играет важную роль в школьной успеваемости. Если точнее, зрительно-пространственное восприятие необходимо, чтобы в младших классах ребенок научился ровно писать, попадая в строчки, а также выработал нужный наклон письма, правильно и четко записывал цифры. В старших классах отлично развитое пространственное мышление необходимо для успешного изучения геометрии, черчения. Чтобы научить малыша ориентироваться в пространстве, можете уже с двух недель посещать с ним бассейн. Делайте там специальные упражнения, подсказанные тренером, проводите массаж в воде. Пусть ребенок побрызгается вволю, ощутит собственную свободу действий. Нет возможности посещать бассейн – устройте первые уроки плавания своему крохе прямо в ванной. Положите его себе на ладонь животиком вниз и, поддерживая, опустите в воду. А там уж пусть он сам барахтается ручками и ножками. Вам же останется водить рукой с малышом от одного «бережка» ванной к другому. После подобных уроков плавания ваша кроха узнает, что такое самостоятельное передвижение в пространстве еще до того, как начнет ходить. В старшем возрасте пространственное мышление стимулируют такие игры, как жмурки, прятки, салки. А также гимнастика, акробатика, восточные единоборства, танцы и занятия пластикой.

ИГРЫ КАК ОНИ ЕСТЬ

Запомните, какие детские забавы развивают у детей необходимые для учебы и для жизни в целом качества.

Пространственной точности учит попадание мяча в корзину, выбивание кеглей, такие игры, как вышибалы, футбол, настольный теннис.

Зрительно-пространственную координацию развивают игры в классики, резиночки, прыгалки.

Зрительную координацию обеспечивают простые задания на шнуровку – зашнуровать, расшнуровать ботинок, жонглирование.

Двигаясь со смыслом, читая сказки, фантазируя, разыгрывая между собой сценки с перевоплощением в различных героев, малыши развивают сферу воображения, необходимую при решении… математических и алгебраических задач. Ну а, кроме того, дети с богатой фантазией быстрее запоминают стихи, легче приспосабливаются к школьным правилам, хорошо проявляют себя в гуманитарных науках.

Внимание развивают такие игры, как салки, «беги, беги, стоп», «день и ночь». В каждой из них происходит резкая смена действия с активного на пассивное. О том, как играть в салки, знают все. А вот вам на всякий пожарный случай подробное описание правил двух последних забав.

Для тех, кто не знает правила двух игр:

1. «Беги, беги, стоп». В компании ребят выбирается ведущий. Все остальные встают к стене, ведущий отворачивается и дает команду «беги, беги, стоп». Все дети по команде бегут и по команде же останавливаются. Цель — убежать как можно дальше, проигравший тот, кто отстал. Он же становится новым ведущим.

2. «День и ночь». Опять же выбирается ведущий. Он командует – «день», и все дети веселятся, прыгают, «стоят на ушах». Но как только ведущий объявляет «ночь», все должны замереть. Ведущий обходит каждого застывшего в определенной позе ребенка и следит, чтобы он не засмеялся и не пошевелился. Тот из детишек, кто не может спокойно устоять, становится ведущим.

ЗАСТАВЬТЕ ЕГО ШЕВЕЛИТЬСЯ

Если ваш ребенок пассивен, если он стоит в сторонке, когда все дети играют и бегают, эту ситуацию можно и нужно исправить. Пересмотрите свое отношение к подвижным играм: возможно, вы сами когда-то пресекли излишнюю активность малыша. Теперь же ее нужно восстановить. Для этого попробуйте играть и бегать вместе с ним. Тогда он научится двигаться в атмосфере эмоционального комфорта. И постепенно у него сформируется позитивное отношение к познанию нового, в частности того, что раньше вызывало затруднение. Когда же вам удастся расшевелить ребенка, сделать его более подвижным, позаботьтесь о том, чтобы у него была возможность бегать и играть с другими детьми. Это необходимо для развития коммуникативных способностей малыша, тоже весьма нелишних в школе.

КСТАТИ

Многие родители отправляют своих детей в школу до наступления семи лет. Это не совсем правильно: даже если ваш отпрыск давно умеет читать и писать, даже если он хорошо рисует и знает наизусть стихи, не стоит усаживать его за парту слишком рано. В шесть или в шесть с половиной лет позвоночник вашего малыша еще недостаточно окреп для школьных нагрузок. Да и пространственное мышление пока не развито в должной степени. Поэтому лучше продлите для своего чада пору беззаботного детства. Пусть он побегает, поиграет с вами и с дворовыми приятелями. Зато через год ребенок заметно окрепнет морально и физически, станет более собранным и готовым стать первоклашкой.

НА ЗАМЕТКУ

Гиперактивным детям, от которых и впрямь нет сладу, все равно нельзя запрещать двигаться вволю. Чтобы в школьные годы они сумели контролировать себя, концентрировать внимание на нужном предмете и быть усидчивыми, надо научить их вовремя переходить с подвижного состояния на спокойное. Для этого подойдет игра «Ныряльщики»: игроки разбегаются кто куда. Задача ведущего догнать кого-нибудь и осалить. Те, кто не успевает убежать от ведущего, должны «нырнуть» — присесть на корточки, зажав нос, тем самым задержав дыхание. В этой игре действует правило: того, кто не дышит, не салить. Таким образом, самые терпеливые останутся победителями.

Надо сказать, гиперактивным детям в принципе важно уметь задерживать дыхание. Поэтому им хорошо бы с раннего возраста заниматься в плавательной секции.