В Москве прошла международная конференция «Школьный спорт: диалог стран и обмен практиками»

Представители спортивных федераций, государственных структур и образовательных организаций России, стран СНГ и других республик обсудили, как сделать школьный спорт доступнее, эффективнее и интереснее для детей. В центре внимания оказались законодательная база, школьные лиги, подготовка тренеров, международные соревнования и обмен образовательными практиками.

Президент Всероссийской федерации школьного спорта, депутат Государственной Думы Ирина Роднина предложила рассматривать школьный спорт прежде всего как на пространство общения и развития. По её словам, детей привлекает не столько сам тренировочный процесс, сколько возможность соревноваться, знакомиться, находить друзей и пробовать свои силы. Поэтому важно объединять усилия федераций, школ и государственных ведомств, создавать поводы для участия и расширять географию соревнований.

Отдельное направление, которое представила Роднина, — культурно-образовательная составляющая спортивных мероприятий. В программе Международного фестиваля школьного спорта соревнования дополняются экскурсиями, знакомством с историей, посещением спортивных событий и занятиями, помогающими участникам лучше узнавать культуру принимающей страны. Ещё один инструмент воспитательной работы — спортивное кино. Лучшие фильмы Международного фестиваля спортивного кино четыре раза в год бесплатно показывают в школах с участием спортсменов, тренеров и ведущих, после чего проходят обсуждения. Такой формат помогает говорить с детьми о выдающихся спортсменах, командной работе и личном выборе.

Секретарь постоянной комиссии Межпарламентской ассамблеи СНГ по культуре, информации, туризму и спорту Игорь Минин обратил внимание на законодательную основу сотрудничества. Модельный закон о школьном спорте, принятый в 2018 году, носит рекомендательный характер: страны могут использовать его положения в национальных законах об образовании, физической культуре и спорте. Анализ законодательства показывает, что отдельные нормы уже применяются в государствах СНГ, однако школьный спорт не всегда воспринимается как самостоятельное направление.

Минин предложил вернуться к обновлению документа с учётом новых вызовов. Среди тем для обсуждения — цифровизация и киберспорт, а также развитие адаптивного спорта в школах. Последнее направление требует особого внимания: необходимо создавать условия, при которых дети с разными возможностями здоровья смогут участвовать в спортивной жизни вместе со сверстниками.

Практическим опытом поделились представители национальных федераций. В Абхазии школьники участвуют в соревнованиях по баскетболу, волейболу, футболу, мини-футболу и настольному теннису, а также занимаются единоборствами. В Казахстане система соревнований выстроена в три этапа: муниципальный и региональный проходят преимущественно при поддержке образовательных структур, финальный — при участии Министерства туризма и спорта. Огромное внимание уделяется также взаимодействию с Международной федерацией школьного спорта (ISF) и интеграции совместных инициатив по участию юных спортсменов в международных соревнованиях. Представители Приднестровья рассказали о развитии школьных футбольных команд и проектах, которые помогают вовлекать в занятия спортом больше учеников. Делегация Кыргызстана отметила интерес к трёхэтапным соревнованиям и предложила развивать сотрудничество на основе меморандума на 2027 год.

Обсуждение показало, что при различиях в устройстве национальных систем у стран есть общие задачи. Школьный спорт нуждается в устойчивом взаимодействии министерств образования и спорта, понятной системе соревнований и поддержке на всех уровнях — от школы до национальных федераций. Важны также подготовка детских тренеров, обмен специалистами и доступ к спортивной инфраструктуре, которая в разных регионах может существенно различаться.

Отдельным практическим результатом стала договорённость сверить международные и национальные календари и заранее обменяться планами мероприятий на 2027 год. Ирина Роднина предложила коллегам включить в свои планы участие в российских соревнованиях и фестивалях, а также направлять инициативы по обновлению модельного закона и адаптации его положений к национальным условиям.

Главный вывод конференции: школьный спорт не должен ограничиваться поиском будущих чемпионов. Его задача шире — дать как можно большему числу детей возможность двигаться, соревноваться, общаться и чувствовать себя частью команды. Для этого нужны не только соревнования, но и совместная работа федераций, школ и государственных институтов, обмен опытом и согласованные планы. Именно такой подход может превратить диалог стран в работающую систему сотрудничества.